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建议-做法型案例分析题的常见要求为：①为解决问题提出可行性建议或针对某一不合理 做法提出改进建议；②根据案例内容或相关理论，为实现特定目的，提出合理做法。

该类问题应用的知识多是实践性较强的知识点，作答时要求做法具体、可行，切合教育 实际。

（五）教学实施类案例分析题

教学实施类案例分析题常考知识点包括教学原则、教学方法以及课堂教学的实施。 在实际问题中，针对做法型问题，在内容分析上，需要强调实践性，即能够理论结合实际，应用于实际。

【典型例题】

上课伊始。教师问：“同学们，咱们班最近参加了拔河比赛。 你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大？ ”学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：“赢方一端的拉力大！”教师：“不对！拉绳上两端的拉力一样大！”学生睁大眼睛惊奇地问：“为什么？为什么？” 教师：“因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。 ”

该教师的课堂导入运用了什么教学原则？ 如何在教学中贯彻该教学原则？

【答题思路】

首先，通过材料判断出该教师运用了什么教学原则；其次，阐述一下该教学原则的基本含义；最后，写出在教学中贯彻该教学原则的要求。

【参考答案】

教师在课堂导入的过程中，运用的是理论联系实际原则。 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

贯彻理论联系实际原则要注意以下几点：

首先，书本知识的教学要注重联系实际。

其次，重视培养学生运用知识的能力。

再次，正确处理知识教学与技能训练的关系。

最后，补充必要的乡土教材。

教师应注意理论联系实际，正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系，使学生掌握比较全面的科学知识，发展其能解决实际问题的能力。

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