一、单选题

1.主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是(　　)

A.卢梭 B.杜威 C.比奈 D.洛克

2.有人认为“我可以根据自己的需要，把孩子培养成什么样的人都可以”，这种观点突出强调的是( )对儿童身心发展的影响。

A.遗传因素B.生理成熟C.环境和教育 D.先天因素

3.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，这是因为他们的记忆特点是(　　)

A.意义记忆占优势 B.机械记忆占优势

C.抽象记忆占优势 D.形象记忆占优势

4.下列选项中，不属于心智技能的是(　　)

A.感知声音 B.计算题目 C.记忆公式 D.阅读文章

5.教育基本法，也称为“教育宪法”或“教育母法”，是我国教育改革与发展的根本大法，由(　　)制定并通过。

A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会

C.国务院 D.教育部

二、多选题

1.“学生是发展中的人。”这句话说明了(　　)

A.学生和成人的身心发展特点不同 B.学生具有发展的需要

C.学生具有发展的巨大潜在可能性 D.学生有获得成人教育关怀的需要

E.学生具有主观能动性

2.拓展型课程适用于下列哪种情况(　　)

A.“读、写、算”的基础课程教学

B.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的课程

C.提供目标、结论，引导学生自己探索研究的课程

D.培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护课程

3.运用头脑风暴法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些(　　)

A.让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不做评价或判断

B.鼓励标新立异、与众不同的观点

C.以获得方案的数量而非质量为目的

D.鼓励提出改进意见或补充意见

4.场依存型与场独立型这两种认知风格与学习有着密切的关系。下列相关说法正确的有(　　)

A.场独立型的人比场依存型的人更需要反馈信息

B.场依存型的学生在诱因来自外部时学得更好

C.场独立型的人比场依存型的人更容易受负强化的影响

D.场依存型的人对于具有社会内容的材料更感兴趣

5.下列关于研究性教学的特点，阐述正确的是(　　)

A.通过师生的互动研究形成统一的答案

B.研究性教学的问题经常自发于学生中间，是生活化的、社会化的

C.教师首先要确定教学的主题以及确定教学成果

D.教学过程需要综合运用知识

参考答案

一、单选题

1.D【解析】洛克在其著作《教育漫话》一书中，详细论述了绅士教育的内容及方法。

2.C【解析】“培养”指的是后天因素即环境和教育的影响，所以题干所述突出强调的是人类的社会环境和教育对儿童身心发展的影响。

3.D【解析】幼儿的具体形象记忆优于词的抽象记忆。所以幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易。

4.A【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。故BCD三项属于心智技能，A项属于心理过程，不属于技能，故选A。

5.A【解析】教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。它对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”。

二、多选题

1.ABCD【解析】学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期，生理和心理两方面都不太成熟，具有很大的发展可能性与可塑性。“学生是发展中的人”包括四层含义：(1)学生具有和成人不同的身心发展特点;(2)学生具有发展的巨大潜在可能性;(3)学生具有发展的需要;(4)学生具有获得成人教育关怀的需要。

2.BD【解析】A项适合用于基础型课程;C项适合研究型课程。

3.ABCD【解析】具体应用头脑风暴法时，应遵循四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对提出的所有方案禁止批评，延迟评价;(2)鼓励标新立异、与众不同的观点，提倡自由奔放的思考，充分发表自己的看法;(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善;(4)鼓励提出改进意见或补充意见，提倡对他人的设想进行组合和重建以求改善。

4.BD【解析】场依存型者较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响，在诱因来自外部时学得更好;而场独立型者在内在动机作用下，学习会产生更好的效果，尤其明显地表现在数学成绩上。故B项说法正确。场依存型者对社会科学更感兴趣，故D项说法正确。强化是影响学生的一个很容易采用的方法，场依存型的人比场独立型的人更需要反馈信息，更容易受负强化的影响。故AC两项说法错误。因此，答案选BD两项。

5.BD【解析】研究性教学的特点表现为：(1)研究性教学是开放性的，非标准答案的。(2)研究性教学常常需要综合运用知识。(3)研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。研究性教学是有计划的，但却不是唯计划的。研究性教学的问题经常是自发地产生于学生中间，经常是生活化、社会化的。

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