一、单选题

1.某班组织了一次“中华民族的伟大复兴”主题教育活动，让学生在活动中感受我国五千多年的优秀文化和近代以来的巨大历史成就，在活动中提升学生的爱国情怀。这类班级活动属于（）

A.思想道德引领类班级活动 B.学习提高类班级活动

C.个性发展类班级活动 D.社会适应类班级活动

2.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项，此评价是（）

A.个体间差异评价 B.内部评价

C.外部评价 D.个体内差异评价

3.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫作（）

A.表象 B.联想 C.做梦 D.幻想

4.在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明。这种方法属于问题解决中的（）

A.反推法 B.算式法 C.启发法 D.类比法

5.初二年级某班的班主任李老师私自翻看了小明的日记，发现其有早恋的苗头，于是告诉了小明的家长，并且勒令其暂时不能到校上课，在家反省。这一案例中的教师侵犯了学生的（  ）

A.受教育权和人身自由权 B.隐私权和受教育权

C.隐私权和人格尊严权    D.人格尊严权和知识产权

二、判断题

1.人的发展不是先天遗传的，完全是后天教育的结果，人完全是教育的产物。 （）

2.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导地位。 （）

3.胆汁质气质类型的人比黏液质气质类型的人更容易形成果断与勇敢的性格特征，这说明气质影响性格形成与发展的速度。（）

4.人本主义的有意义学习指的是一种涉及学习者成为完整的人的学习。 （）

5.新课程改革倡导开放的、民主的、科学的课程观，认为教师不应只是教学计划、教材的忠实执行者，更应成为课程的开发者、建设者。（ ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】班级活动的类型是多种多样的，根据班级活动的目标和功能，可以分为以下几种类型：思想道德引领类班级活动、学习提高类班级活动、个性发展类班级活动、社会适应类班级活动。其中，思想道德引领类班级活动主要是帮助学生形成积极健康的精神风貌，包括良好的道德品质、积极的思想情感、健康的心理素质而开展的活动，如爱国主义教育活动、清明祭扫活动、主题演讲等。题干所述即属于思想道德引领类班级活动。

2.D【解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中，从各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项，此评价体现的是对学生的不同方面进行比较，即属于个体内差异评价。

3.D【解析】幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。

4.A【解析】A项，逆推法（反推法）就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法。题干中从几何证明题的目标状态往回走，正是运用了逆推法。故选A项。B项，算式法（算法策略）是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。C项，启发法是基于一定的经验，根据现有问题状态与目标状态之间的内在联系，采用较少搜索而找到解决问题途径的一种策略。D项，类比法是指当面对某种问题情境时，个体可以运用类比思维，先寻求与此有些相似的情境的解答。

5.B【解析】李老师私自翻看小明的日记，侵犯了小明的隐私权；勒令小明暂时不能到校上课，侵犯了其受教育权。

二、判断题

1.×【解析】“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。题干描述的是教育万能论的观点，是不科学的。

2.×【解析】教学过程中教师主导作用与学生主体作用是辩证统一的，学生学习的主动性、积极性越高，说明教师的主导作用发挥得越好。

3.√【解析】气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。因此，胆汁质气质类型的人比黏液质气质类型的人更容易形成果断与勇敢的性格特征。

4.√【解析】人本主义提出的有意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。

5.√【解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策，这就要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者，更应成为课程的开发者和建设者。

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