一、单选题

1.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是（  ）

A.选修课程

B.必修课程

C.学科课程

D.综合课程

2.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是（  ）

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

3.学生对于不能理解和不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑，这类情感属于（  ）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.心境

4.班杜拉提出了观察学习的概念，他认为观察学习的过程包括四个环节，其中，学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标属于（  ）

A.保持过程

B.动作复现过程

C.动机过程

D.注意过程

5.教育行政法规一般有三种形式，即（  ）

A.通知、办法、规则

B.条例、办法、规定

C.条例、命令、规则

D.通知、命令、规定

二、判断题

1.在知、情、意、行的德育过程中，行是基础，知是关键。（  ）

2.班级管理有助于维持班级秩序，形成良好的班风。（  ）

3.在马斯洛的需要层次理论中，处于最高层次的是归属与爱的需要。（  ）

4.地理老师给学生布置的思考题作业为“了解全球水资源短缺”，从问题结构的完整性来划分，该类问题属于结构良好问题。（  ）

5.师生沟通中的口语艺术要注意准确鲜明，切不可委婉含蓄。（  ）

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