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单项选择题

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成（）

A. 创新型社会

B. 和谐型社会

C. 学习型社会

D. 发展型社会

2.“寒门出贵子”这句话体现了教育的（ ）

A. 生态功能

B. 社会纵向流动功能

C. 经济功能

D. 社会横向流动功能

3. 心理学家研究认为，态度的成分是（ ）

A. 认知成分

B. 情感成分

C. 行为倾向成分

D. 认知与情感成分

4. 教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（ ）

A. 国家的培养目的

C. 课程目标

B. 各级各类学校培养目标

D. 教师的教学目标

5. 目的游离评价模式主张在教育评价中应（ ）（常考）

A. 关注非预期效果

B. 坚持价值取向多元化

C. 以对话为主要手段

D. 采用共同构建的方法

6. 把无意识作为主要研究对象的心理学流派是（ ）

A. 精神分析学派

B. 行为主义学派

C. 认知心理学

D. 人本主义心理学

7. 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（ ）

A. 因材施教

B. 循序渐进

C. 抓关键期

D. 扬长避短

8. 指导整个课程编制过程为关键的准则是确定（ ）

A. 教学目标

B. 培养目标

C. 教育目的

D. 课程目标

9. 学校教育基本的课程资源是（ ）

A. 教师

B. 学生

C. 教材

D. 教学参考资料

10. 要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（ ）（易混）

A. 参与式观察

B. 非参与式观察

C. 直接观察

D. 间接观察

【参考答案解析】

1. C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》的战略目标是到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2. B【解析】教育的社会纵向流动功能是指社会成员因受教育的培养和筛选，能够在社会阶层、科层结构作纵向的提升，包括职称晋升、职务升迁、薪酬提级，改变了社会层级的地位和作用。“寒门出贵子”即体现出社会的纵向流动功能。

3. B【解析】态度的情感成分是指伴随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的成分。

4. D【解析】教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。其中，教师的教学目标居于第三层次。

5. A【解析】目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

6. A【解析】精神分析学派认为意识分为意识、前意识以及潜意识（无意识），心理学应该研究无意识。

7. C【解析】根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在短的时间内取得佳的效果。

8. D【解析】课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中为关键的准则。

9.C【解析】课程标准和教材等教学材料仍然是基本的课程资源。

10. B【解析】非参与式观察法不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”的身份，可采取公开或秘密的方式进行。

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