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【教学过程】

《古对今》

一、课堂导入

温故导入，我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。

二、新课讲授

（一）揭示课题，初步解题

古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。

（二）看图说话，认读词语

1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语，让学生认读。

2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。

（三）反复朗读，读出节奏

1.请学生借助拼音，自由读对子歌。

要求：

(1)在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

(2)用“——”划出新词。

2.自读检查。

指名轮读，一人一个小节。

同桌对读，正音。

3.听老师读，注意哪里停顿。

模仿老师读出节奏。

4.集体拍手读，同桌对拍读。

（四）熟读成诵，理解大意

1.认读词语、生字卡片。读词卡时，师相机引导理解。

2.播放古对今图像资料，一同欣赏。联系实际理解。

(1)“寒”就是“冷”，“严寒”就是非常冷。“暑”是热，那么，“酷暑”呢?

【明确】非常热。

(2)“和风”和“细雨”相对，你觉得那是怎样的风呢?

【明确】温柔的风、温和的风。因为“温和的风”与“绵绵细雨”搭配更为融洽。

(3)在什么时候可以看到朝霞?你喜欢吗?“夕阳”是什么时候的太阳?

【明确】早上天亮之后看到的是朝阳，下午天黑之前看到的是夕阳。

那晚上的彩霞我们可以叫什么?“晚霞”可以对什么呢?

【明确】晚霞对朝霞。

(4)从课文中你发现了什么吗?

【明确】大自然有很多美好的事物，等待我们去探索和发现。

三、巩固提高

1.摘星星游戏。出示会写生字词，拼音与汉字连接起来。

2.组词练习，给你喜欢的生字找小伙伴，看看可以组成哪些词。

师巡视指导，全班展评，鼓励为主。

四、小结作业

小结：朗读课文，收束全文。

课后实践：找找对子歌，并请家长指导读正确。

五、板书设计

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